Esta semana, millóns de familias volveron sincronizar as súas vidas cun son: o timbre do colexio. Fálase moito do de nove da mañá. Queremos falar do outro: o que sinala o fin da xornada escolar. Porque cando ese timbre soa, a educación dun neno non remata: comeza a outra metade.
A entrega matutina, onde unha neniña toma un almorzo tranquilo porque a súa nai sae a traballar ás sete. O comedor, que non é só unha comida senón dúas horas ao día de socialización, independencia e aprendizaxe da difícil arte de compartir unha mesa. O patio de recreo do mediodía con xogo guiado. Actividades extraescolares pola tarde: teatro, xadrez, robótica, balonmán e clases de apoio. Súmanse as horas ao longo de todo un curso académico e descubrirás algo que a teoría educativa leva décadas sabendo: o tempo non lectivo ben supervisado é, literalmente, a metade dunha educación.
UNESCO expúxoo nun dos informes máis influentes na historia da educación, o Informe Delors: a educación consiste en aprender a saber, aprender a facer, aprender a vivir xuntos e aprender a ser. Os dous primeiros piares están enraizados na aula. Os dous últimos — convivir e ser — apréndense sobre todo alí onde hai xogo, interacción en grupo, conflito real e tempo compartido: é dicir, nesa esfera á que algúns se refiren despectivamente como 'actividades' e que a pedagoxía do lecer defendeu durante medio século como un espazo educativo por dereito propio. A Convención sobre os Dereitos da Infancia consagra isto como un dereito no artigo 31: o xogo, o lecer e a vida cultural non son a recompensa que chega despois da educación; forman parte dela.
Sabemos que moitas familias acoden a estes servizos para conciliar a vida laboral e persoal: necesitan a alguén que coide dos seus fillos mentres traballan. Esta é unha necesidade lexítima e importante: sen estes servizos, a vida laboral neste país — especialmente para as mulleres — simplemente non funcionaría. Pero gustaríanos convidarche a mirar máis alá da superficie: non só un lugar onde deixar aos teus fillos cunha merenda, senón un equipo de profesionais especializados na educación no tempo libre cun enfoque pedagóxico, un programa de actividades e unha profesión dedicada. O equilibrio entre a vida laboral e persoal é a razón visible; a educación é a razón subxacente.
Por iso, ao comezo deste novo curso académico, as empresas e profesionais do sector do lecer educativo queren facer dúas peticións. Ás familias: informádevos sobre o programa educativo dos clubs extraescolares e das cantinas escolares do mesmo xeito que o facedes co programa do centro; esixídenos calidade: é o voso dereito e a nosa profesión. E ás autoridades públicas que contratan estes servizos: lembren que cada licitación para as comidas escolares ou os programas extraescolares é unha licitación educativa, e que a metade da educación deste país non pode adxudicarse ao licitador con oferta máis baixa.
O curso xa comezou. O noso tamén. Cando o timbre soe hoxe para sinalar o fin do día, estaremos alí: onde a educación continúa.